واقع توظيف التقنية الحديثة في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناجمة عن التحول إلى التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة البلقاء

الدكتور يوسف أحمد العايدي1

¹ وزارة التربية والتعليم الأردنية

تنزيل الملف

HNSJ, 2021, 2(8); https://doi.org/10.53796/hnsj2832

تاريخ النشر: 01/08/2021م                                             تاريخ القبول:  24/07/2021م                       

المستخلص

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى واقع توظيف التقنية الحديثة في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناجمة عن التحول إلى التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة البلقاء، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولجمع البيانات تم تطوير استبانة تكونت من (32) فقرة موزعة على مجالين، المجال الأول: توظيف التقنية الحديثة في التعلم عن بعد والمكون من (17) فقرة، والمجال الثاني: معوقات توظيف التقنية الحديثة في التعلم عن بعد والمكون من (15) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقام الباحث بتطبيقها على عينة مكونه من (277) معلمًا ومعلمةً من المدارس الحكومية الأساسية في محافظة البلقاء، وأظهرت نتائج الدراسة أنَّ استجابات عينة الدراسة كانت موافقة بدرجة مرتفعة على توظيف التقنية الحديثة في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناجمة عن التحول إلى التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة البلقاء، وكانت بدرجة متوسطة لمعوقات توظيف التقنية الحديثة في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناجمة عن التحول إلى التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة البلقاء، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخدمة ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وتوصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها: ضرورة اهتمام الأنظمة التعليمية بالتقنية التعليمية والمعايير التكنولوجية واستحداث مشاريع عالية الجودة لإحداث التحول المطلوب لتحقيق الجودة، وضرورة تدريب المعلمين تدريبا جيدا للقيام بادوارهم الجدية في ظل عصر المعلومات والتطورات التكنولوجية.