| إبراهيم مرزوق أبو عرار1 عبد العزيز رزق عبد ابو كوش1 زياد خليل عبدربه ابو كوش1 |
1 باحث دكتوراه في الإدارة التربوية، الجامعة العربية الأمريكية، رام الله
بريد الكتروني: haiytham.zreqat@gmail.com
HNSJ, 2021, 2(8); https://doi.org/10.53796/hnsj2811
تاريخ النشر: 01/08/2021م تاريخ القبول: 12/07/2021م
| المستخلص |
| استهدفت الدراسة الحالية الوقوف على القيادة الاستراتيجية وأثرها على التشارك المعرفي في المدارس التابعة لمنطقة النقب التعليمية من وجهة نظر معلميها، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي والارتباطي لتحقيق أهدافها، من حيث تطبيق أداة الدراسة والتي تمثلت باستبانة مكونة من (27) فقرة، على عينة الدراسة التي كان قوامها (150) معلم ومعلمة من معلمي مدراس منطقة النقب التعليمية، إذ توصلت الدراسة إلى: أن درجة امتلاك مدراء المدارس في منطقة النقب التعليمية لمهارات القيادة الاستراتيجية من وجهة نظر المعلمين في تلك المدارس متوسطة، وأن هناك فروقًا دالة إحصائية لدرجة امتلاك مدراء المدارس في منطقة النقب التعليمية لمهارات القيادة الاستراتيجية تعزى لمتغير الجنس والخبرة، كما بينت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائياً لمهارات القيادة الاستراتيجية على التشارك المعرفي من وجهة نظر المعلمين، وبذلك أوصت الدراسة بعدد من التوصيات كان أهمها: ضرورة توعية الإداريين حول اهمية اعتماد أسلوب الإدارة الاستراتيجية لتحفيز التشارك المعرفي بينهم وبين المعلمين. |
| الكلمات المفتاحية: القيادة الاستراتيجية، التشارك المعرفي، المعلمين. |
English 
Arabic