| ربيعة البوعناني1 أوحمو عرشان2 ابتسام بنفضول3 |
البريد الإلكتروني: Doctoranterabiaa@gmail.com
2 باحث حاصل على الدكتوراه، مختبر التراب، البيئة والتنمية، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة ابن طفيل القنيطرة المغرب.
البريد الإلكتروني: archanedarouhamou@gmail.com
3 باحثة حاصلة على الدكتوراه، مختبر التراب، البيئة والتنمية، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة ابن طفيل القنيطرة المغرب.
البريد الإلكتروني : btissam.Benfeddoul@gmail.com
HNSJ, 2021, 2(8); https://doi.org/10.53796/hnsj2818
تاريخ النشر: 01/08/2021م تاريخ القبول: 24/07/2021م
| المستخلص |
| تهدف الشراكة العالمية في التعليم العالي من أجل التنمية المستدامة إلى التعرف على الاستراتيجيات الفعالة، والممارسات الجيدة في نطاق تعزيز مفهوم التعليم العالي من أجل التنمية المستدامة، وتعتبر جامعتي لافال بكندا وليل2 بفرنسا نموذجين رائدين في تبني معايير الجامعة الخضراء المستدامة. لأنهما كانتا سباقاتان إلى اعتماد عناصر الجامعة الخضراء على المستوى الدولي، وأيضا إلى إصدار تقارير سنوية لتتبع مدى تنفيذ الاستراتيجيات الموضوعة لذلك وتقديم أوجه التشابه. قمنا في إطار هذه الدراسة التقييمية بجرد عناصر التقارب بين الجامعتين في كل بلد حول الممارسات المشتركة، حيث يشتمل مجال اختبار خطة العمل الخضراء بالجامعتين على عدة عناصر يمكن حصرها وتصنيفها وفق خمس محاور، السياسة الاجتماعية والارتباط الترابي، التدبير البيئي، التعليم والتكوين، أنشطة البحث، والاستراتيجية والحكامة. على ضوئها قمنا بوضع مصفوفة تقييمية لمقاربة دراسة الحالة واستخراج ملاحظات لتعميمها، مكنتنا من وضع مقارنة نقدية بين الجامعتين من حيث الإنجازات والمشاريع المستقبلية. بناء على هذه المقارنة تبين أن الحالتين المدروستين وفق المحاور الخمس، أن هاتين الجامعتين الرائدتين لهما خصائص مشتركة وتعطي نفس الأهمية لمحاور الأعمال الإجرائية التي يتعين تنفيذها كجزء من خططهم الخضراء، تماشيا مع السياسات العمومية ومبادئ المخطط الأخضر واستجابة للمسؤولية الاجتماعية والمجتمعية. |
| الكلمات المفتاحية: الجامعة الخضراء، السياسة الاجتماعية والارتباط الترابي، التدبير البيئي، التعليم والتكوين، أنشطة البحث، والاستراتيجية والحكامة |
English 
Arabic