| اريان عبد الوهاب عبد القادر1 |
1 جامعة الجزيرة، السودان
بريد الكتروني: arean96@yahoo.com
HNSJ, 2021, 2(8); https://doi.org/10.53796/hnsj2847
اشراف الدكتورة: الهام عبد الله صالح
استاذ تكنولوجيا المشارك في كلية التربية-جامعة الجزيرة
تاريخ النشر: 01/08/2021م تاريخ القبول: 24/07/2021م
| المستخلص |
| تناولت الدراسة دور تكنولوجيا التعليم في الدافعية نحو التعلم وتنمية التحصيل (بالتطبيق على الانترنت في مادة الكيمياء لطلاب الجامعة). تتمثل مشكلة الدراسة في هنالك تحديات تواجه الطلاب في التعليم وكيفية الاستفادة من تكنولوجيا التعليم في ظل هذه التحديات بحيث تجعل من المتعلم عنصرا فعالاً ونشطا في العملية التعليمية. هدفت الدراسة الى الوقوف على المفاهيم المرتبطة بتكنولوجيا التعليم والدافعية نحو التعلم وتنمية التحصيل. والتعرف على دور الانترنت كوسيلة تعليمية للدافعية نحو التعلم وتنمية التحصيل عند المستويات المعرفية الثلاثة: (التذكر، الفهم والتطبيق) لدى الطلاب. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي لتحليل بيانات عينة مأخوذة بالطريقة العشوائية البسيطة من طلاب كلية الرازي بالخرطوم. تم اجراء اختبارات تحصيل قبلية وبعدية لعينة الدراسة. وتوصلت الدراسة الى عدم الاختلاف بين متوسطات التحصيل لدى الطلاب في الاختبار القبلي ووجود اختلاف بين متوسطات التحصيل في الاختبار البعدي عند المستويات المعرفية الثلاثة: (التذكر، الفهم والتطبيق). كما توصلت الدراسة الى أن هنالك دور لتكنولوجيا التعليم في التحصيل والدافعية نحو التعلم وتنمية التحصيل. واوصت الدراسة بمواكبة التطور العالمي في مجال التعليم والتعلم ومستجدات وسائل تكنولوجيا التعليم. الاهتمام باستخدام الانترنت كوسيلة تعليمية لدافعية التعلم وتنمية التحصيل الدراسي وفق وسائل التدريس الحديثة. الاهتمام ببيئة التعليم بما يتناسب وعصر العولمة. عقد دورات تدريبية للأساتذة على كيفية الانترنت وتطبيقاته كوسيلة تعليمية وكل وسائط تكنولوجيا التعليم. |
| الكلمات المفتاحية: تكنولوجيا التعليم، الدافعية، تنمية التحصيل |
English 
Arabic